文/摄 全媒体记者 陈俊杉

五年前一堂《七律·长征》语文课，让庆安县第四中学语文教师王丹对教育有了全新思考。课堂上，一名学生能够熟练背诵全诗、答出标准答案，可当被问到诗歌中一暖一寒的心境对比时，却茫然无措。这一幕让王丹深受触动：语文教学不能只停留在识记考点，更要引导学生触摸文字背后滚烫的灵魂。她立志不做简单的“文化搬运工”，要做一名“心灵播火者”。

课堂上，王丹创新教学方式，带领学生对照地图重走长征路，梳理长征途经的山川江河。当孩子们了解到长征跨越14个省、翻越18座大山、渡过24条大河后，真切读懂了“万水千山”背后沉甸甸的分量。她引入AI技术，生成红军行军的影像画面，当大屏幕上出现风雪漫卷、战士相互搀扶行军的影像时，一个女孩轻声问：“老师，他们不冷吗？”不等回答，她自己接了一句：“冷，但是他们不能停。”那一刻，孩子不再背诵文字，开始感同身受，与历史对话。

课本剧排练的经历，更让王丹看到红色教育直抵人心的力量。班里一名调皮男孩起初对待排练漫不经心，在同学们一遍遍讲述长征故事的感染下，他深受触动，排练间隙，走到王丹身边说：“老师，我以前觉得红军就是课本上的人。现在我觉得，他们是活过的，流过血的。”这个男孩真切体会到了红军战士的苦难与伟大。红色精神也悄然浸润着班级，孩子们面对难题不再轻言放弃，懂得互帮互助，遇到困难时，大家会以红军精神互相鼓励。

有同事问王丹，这类教学不直接对应考试，耗费大量精力是否值得。王丹坦言：“累是真的，但我最怕学生走出课堂，心中没有光、没有热、没有感动。”育人之路久久为功。王丹甘愿化作一束微光，以文润心，以文化人，陪伴一届又一届少年走好属于自己的长征路。